Simon Róbert

Sajnos elkerülhetetlen, csak úgy, mint a felnőtteknél, hogy a gyerekek is valamilyen megbetegedés miatt kórházi ellátásra szoruljanak. Szinte minden gyermek találkozik a kórházzal valamely életkorban, valamilyen formában, de vannak olyan gyerekek, akik ebből szerencsére keveset tapasztalnak. Másoknak akár hónapokat is kórházban kell tölteniük, vagy időszakosan valami miatt kontrollokra kell visszamenniük. Minden egyéni helyzetben megvan az […]

„Az ember végül rádöbben, hogy egész életében csak az volt az igazán értékes, örömteli és jó, amikor szeretett. És szerették.” (Müller Péter) A Gyermekláncfű Anyaotthon Alapítvány fő célja, hogy a családvédelem fontosságát képviselje napjainkban! Lelkes kis csapatunkkal összefogásban tesszük ezt különféle megmozdulásokkal, mint a 2016 májusában történő erőszak elleni fellépéssel pl., vagy akár az alapítvány

A mai alkalommal a korai anya-gyermek kapcsolat fontosságáról szeretnénk, ha elgondolkodnánk. ” Még pici, úgysem érti, még pici, úgysem fog emlékezni rá”- hangzik el gyakran egy-egy szülő szájából. De fog emlékezni! A korai élmények, azok az érzések, melyeket a legkorábbi években kap a gyermek az édesanyjától és édesapjától (esetleg más őt nevelő elsődleges gondozótól), mélyen

Előző cikkünkben a család szerepéről, funkciójáról írtunk. Ehhez nagyon szorosan kapcsolódik, eheti témánk, vagyis a játék. Arról fogunk gondolkodni, mi is ez, miért teszik a gyerekek, milyen szerepünk van ebben nekünk, felnőtteknek, mi is történik ilyenkor a gyerekek világában, mikor játszanak. Egészen a XX. századig nem foglalkoztak a játék kérdésével, hanem alapértelmezettnek, természetesnek vették. Nem

Az előző hetekben arról írtunk, hogy egy szülő milyen eszközökkel, hogyan támogathatja, segítheti gyermeke iskolakezdését. Szóltunk az alvás, a megfelelő mennyiségű játék szükségességéről, az élőszavas meséről, és a beszélgetések nélkülözhetetlenségéről. Most az egyéni különbségekről, és a szülői értékelés, visszajelzés fontosságáról szeretnénk írni. Mindannyian tudjuk, hogy a gyerekek nem egyformák, nem ugyanúgy érnek, fejlődnek. Ha visszagondolunk,

Előző cikkünkben az iskolakezdés csodáival és buktatóival foglalkoztunk. Rávilágítottunk arra, hogy az iskolakezdés mennyire fontos a gyermek és a szülő számára, hogyan kezdődik az iskolás élete. Írtunk arról, hogy ebben a szülői hozzáállás alapvetően fontos. Emellett igyekeztünk hasznos tanácsokat adni arra vonatkozóan, hogyan segítheti a szülő azt, hogy az óvodás gyermekéből mielőbb kisiskolás legyen. –

Fontos számunkra, hogy az éppen aktuális, mindannyinkban felmerülő kérdésekre próbáljunk iránymutató segítséget nyújtani. Ezért a szept. 1-jére való tekintettel ezen a héten az iskolakezdés témájában olvashatnak tőlünk. Hat-nyolc éves kor körül a gyerekek szemszögéből csomó változásnak lehetünk szemtanúi. Már másként játszanak a gyerekek, más dolgok érdeklik, kíváncsi lesz a világra, és a testi változások sokasága

Eheti, cikkünkben egy nagyon fontos témáról szeretnénk szólni, az agresszióról. Mindenki találkozott már vele valamilyen formában. Akár ő adta valaki másnak, akár ő kapta. Akár szóban történt, akár fizikálisan. Akár nem megfelelő módon van lehetősége irányítani saját életét, és azért, vagy akár inkább félelmetesnek látja a világot, akár ő maga volt ideges hazatértekkor egy rosszul

A veszteségélmény feldolgozása, s elfogadása mindannyiunk számára nehéz feladat. Minden életkorban nagy erőfeszítést, kitartást igényel, hogy megfelelően áthaladjunk az adott veszteség által generált fájdalmakon, nehéz érzelmeken. Nagyobb gyermekként, vagy felnőttként már meg tudjuk fogalmazni magunknak a problémát, segítséget tudunk kérni másoktól, és próbáljuk megérteni, hogy mi miért történik. Azonban egy óvodás gyermek számára ez egy

A pszichológia egyik fontos pontja annak kutatása, hogy milyen erők állnak a viselkedésünk hátterében. Miért tudunk bizonyos cselekvésekre hatalmas energiákat mozgósítani, másokra viszont nem? Erre szolgál válaszként a motiváció gondolatköre. A motiváció szó a latin eredetű movere igéből ered, melynek jelentése mozogni, mozgatni. A pszichológiában gyűjtőfogalom, mely minden cselekvés hátterében álló belső késztető erőt foglalja